1. Hoe maakt de docent het onderwijs en daarmee de wereld duurzamer?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen - OMGEVING – Docent geeft buitenonderwijs of nodigt gastsprekers uit
Les: Ecological cooking Waar: DOGtime Gerrit Rietveld Academie. lesonderwerpen vanuit duurzaamheid/ecologie waardoor bewustwording studenten in het kunst onderwijs. Resultaat zichtbaar in zowel het onderwerp, theorie, medium als materiaal keuze van de studenten.
2. Hoe betrekt de docent leerlingen en studenten actief bij duurzaam onderwijs?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - OMGEVING – Docent geeft buitenonderwijs of nodigt gastsprekers uit
Door type lesmateriaal, verwijzing naar theory. Excursies naar praktijkvoorbeelden in bijvoorbeeld wijkprojecten. Betrekken bij eigen praktijk mbt duurzaamheid. Tentoonstellingsbezoek. Gastdocenten uitnodigen mbt duurzaam materiaalgebruik of omgang en houding tov voedsel.
3. Hoe helpt de docent leerlingen en studenten om zelf duurzame keuzes te maken en actie te ondernemen (handelingsperspectief)?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - GEBOUW EN BEDRIJFSVOERING - Verduurzaamt het aanbod in de kantine of Initieert een groen schoolplein - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen
Door klassikale discussies en opdrachten. Zowel gezamelijke opdrachten als Individueel. Uitnodigen van gastdprekers uit een duurzame praktijk. Studenten laten werken met zelf gekozen duurzame materialen.
4. Hoe inspireert de docent anderen binnen én buiten de school om actief mee te doen aan de verduurzaming van het onderwijs?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen - OMGEVING – Docent geeft buitenonderwijs of nodigt gastsprekers uit
Zichtbare publieke tentoonstellingen samen met de studenten. Zowel binnen als buiten de academie. Deelname aan evenementen met sociale en duurzame uitgangspunten met betrekken van studenten.
5. Met wie werkt de docent buiten de school samen?
- Buurtbewoners - Burgerinitiatieven - Goede doelen - Gemeenten - Anders, ...
Samenwerkingen in de culturele sector en kunstonderwijs. In de wijk, op scholenFounder van traveling farm museum of forgotten skills. Samenwerking met Casco art institute. Oprichter Casco and the outsiders. Workshops voor basic year students Gerrit Rietveld Academie, Crac, Stedelijk studies Stedelijk museum. The BAK the basic activist kitchen.> workshops en collective cooking open voor iedereen. Etc etc
6. Vertel waarom je deze docent waardeert en hoe deze docent jou inspireert in het verduurzamen van het onderwijs.
aanzet tot samenwerking, gesprek/discussie in de groep en veel samen maken en doen aan de hand van interressante tot de verbeelding sprekende onderwerpen studenten aanzetten tot kritisch denken. https://www.asiakomarova.com/