1. Hoe maakt de docent het onderwijs en daarmee de wereld duurzamer?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen
Docent Korrie Hoekstra is al jaren bezig met vernieuwend onderwijs o.a. via de minor Feeding Our Planetbij Hogeschool Van Hall Larenstein op locatie Leeuwarden. De overkoepelende vraag van de minor is: Hoe kun jij een bijdrage leveren aan een duurzame voedselvoorziening van de toekomst? Elke studierichting heeft een link met voedsel. Sinds 2017 hebben studenten van 21 studierichtingen van 8 hogescholen deelgenomen aan de minor. In transdisciplinaire teams geven de de studenten hun zelfbedachte projecten vorm. Met Feeding Our Planet ontwikkelen studenten niet alleen kennis, maar werken ze aan concrete plannen die impact hebben. Zo dragen ze direct bij aan een duurzame voedselvoorziening. Voedsel heeft een link met elke SDG. In dit webinar over minor Feeding Our Planet komen studenten aan het woord vanaf minuut 34:30: Pak je rol in duurzame voedseltransities!
2. Hoe betrekt de docent leerlingen en studenten actief bij duurzaam onderwijs?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen
- Via vernieuwende opdrachten en een logische opbouw en ervaringsgericht leren in de minor worden studenten gestimuleerd om kritisch te denken en ideeën uit te werken voor een duurzamer voedselsysteem. In de minor heeft self-directed learning een belangrijke rol. Hierbij een link naar een uitvoering van de minor: Minorstudenten pakken hun rol in voedseltransities
3. Hoe helpt de docent leerlingen en studenten om zelf duurzame keuzes te maken en actie te ondernemen (handelingsperspectief)?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen
De overkoepelende vraag van de minor nodigt de studenten uit tot actie. Door een combinatie van prikkelende externe sprekers, bezoeken aan voorbeeldbedrijven, projecten en gemeentes en reflectieopdrachten gaan studenten zelf nadenken over hun eigen handelen en welke impact zij kunnen maken voor een duurzamer voedselsysteem. Daarbij spelen cycli van actie en reflectie een belangrijke rol.
4. Hoe inspireert de docent anderen binnen én buiten de school om actief mee te doen aan de verduurzaming van het onderwijs?
- CURRICULUM - Betrekt de SDG's in de lespraktijk of werkt samen met docenten van andere vakken - PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK - Maakt sociale en/of economische ongelijkheid bespreekbaar of gebruikt ervaringsgerichte werkvormen in de klas - PROFESSIONELE ONTWIKKELING – Docent ontwikkelt representatief en inclusief lesmateriaal of helpt leerlingen met het begrijpen van systemen
De minor en het programma zijn een voorbeeld voor andere docenten. De minor trekt ook studenten vanuit andere hogescholen, veelal door goede mond-tot-mond reclame. Rondom de minor is in de loop van de jaren een netwerk ontstaan van oud-studenten, externen, lectoren en docenten.
5. Met wie werkt de docent buiten de school samen?
- Provincie - Natuur en Duurzaamheids-Educatiecentra - Waterschappen - Lokale bedrijven
Door verschillende partijen uit te nodigen binnen het programma en in contact te laten komen met studenten wordt het programma interactief en toegepast in de brede omgeving. De grens tussen binnen en buiten school is heel open. Studenten gaan ook zelf op zoek naar externen die hen verder kunnen helpen met hun projecten.
6. Vertel waarom je deze docent waardeert en hoe deze docent jou inspireert in het verduurzamen van het onderwijs.
Korrie Hoekstra is vernieuwend, staat open over nieuwe ontwikkelingen, heeft goed contact met zowel studenten als buitenwereld en weet deze op goede manier met elkaar te verbinden.
-----------------
In dit magazine staan dialogen met onderwijsprofessionals: SPARK-the-Movement-Magazine.pdf
Op de pagina's 32 en 33 staat een dialoog over minor Feeding Our Planet